Задания на каникулы\Снежный человек

Дым идёт из печек,

Снег на крыши валится…

Снежный человечек

Носом не нахвалится…

„Нос-то мой, глядите, –

До чего хорош!

Больше и красивей

Носа не найдёшь!”

„Гав-гав-гав, – пролаял

Во дворе Барбос, –

Длинная морковка –

Разве это нос?”

Тут подходит Козлик:

„Дай-ка посмотрю_…”

Откусил кусочек

И побольше кус:

„Ме-ме-между прочим,

Мне-е-е знакомый вкус!”

Человечка снежного

Рожками толкнул

И при этом вежливо

На ухо шепнул:

„Знаете и, всё же,

Видно, прав Барбос.

Кажется мне тоже:

Это был не нос…”

  1. К словам плохой, некрасивый, маленький, короткий, незнакомый

найдём в стихотворении слова с противоположным значением. Например:

плохой – хороший

некрасивый-красивый
маленький-большой
короткий-длинный
незнакомый вкус

2. В предложениях Снег на крыши валится. Нос-то мой, глядите, – до

Чего хорош! заменим выделенные слова другими так, чтобы смысл

предложений не изменился. Например: глядите – смотрите.

Снег на крыши падает.
Нос-то мой смотрите,-
До чего хорош!

3. Дополним словами, которые отвечают на вопрос что?

солнечный день

ясный прогноз

весёлый друг

морозная зима

холодная весна

снежная королева

серое пальто

дождливое лето

хмурое утро

4. Отгадаем загадки.

Жил я посреди  двора,

Где играет детвора.

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей.

снег

5. Ответьте на вопросы

Как хвалил Снежный человечек свой нос?
„Нос-то мой, глядите, –

До чего хорош!

Больше и красивей

Носа не найдёшь!”

Как назвал нос Снежного человечка Барбос?
„Гав-гав-гав, – пролаял

Во дворе Барбос, –

Длинная морковка –

Разве это нос?”

Вкус чего почувствовал Козлик, когда откусил нос Снежного человечка?
Он почувствовал вкус моркови

Как по-другому называют Снежного человечка?
Снеговик

6. Допиши, что какого цвета. Например: снег белый, гвоздика красная, яблоко жёлтое.

лист-красный, жёлтый, зелёный, коричневый

ромашка-белая

платье-занацветное

мак-красный, розовый, белый, фиолетовый, оранжевый

трава-зелёная

небо-голубое, синее, красный, оранжевый, жёлтый, фиолетовый, бежевый

Полугодовой отчёт

  1. Какие темы (тексты) вы прошли? /ссылки/
    Ссылка
  2. Что нового вы узнали?
    Мы узнали про проверочные слова, единственное и множественное число, про ь знак и про ъ знак.
  3. Какие темы вам понравились?
    Мне очень понравилась вставить пропущенные буквы
  4. Над какими проектами вы работали?
    Новый год в Индии
    Письмо Деду морозу
    Как празднуют новый год в Армении
    Моя первая подруга
    Комитас
    Моё любимое время года/🌺
    Мои летние каникулы
  5. Какой проект вам понравился?
    Мне понравился работать над проектом Моё любимое время года/🌺
  6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
    Мне бы хотелось идти в дельфинарий что бы увидеть настоящих дельфинов и сделать проект.

Ամանորյա խաչբառ մայրենիից

1) Ամանորը նվերները տոնածառի տակ է դնում։
2) Լապլանդիայում փոքրիկ-փոքրիկ ոտիկներով, գնում են Ձյունանուշիկի մոտ և ուրախացնում են նրան։
3) Ձմեռ պապը ի՞նչ է դնում տոնածառի տակ։
4)Ժամանակի միավոր։
5) Ձմեռ պապը ի՞նչով է գնում-գալիս

Պատասխաններ

1) Ամանորը նվերները տոնածառի տակ է դնում։
Ձմեռ պապ
2) Լապլանդիայում փոքրիկ-փոքրիկ ոտիկներով, գնում են Ձյունանուշիկի մոտ և ուրախացնում են նրան։
պինգվին
3) Ձմեռ պապը ի՞նչ է դնում տոնածառի տակ։

նվեր
4) Ժամանակի միավոր

րոպե
5) Ձմեռ պապը ի՞նչով է գնում-գալիս
։
եղնիկ

Ամանորը Հնդկաստանում

Ամանորն ամենահետաքրքիր  տոներից է , քանի որ յուրաքանչյուր երկիր նշում է յուրովի: Հնդկաստանում Ամանորը նշում են ամռանը (Լորի տոն) և աշնանը (Դիվալի տոն): Ամռանը երեխաները նախապես հավաքում են չոր փայտի ճյուղեր, հին իրեր և Ամանորի գիշերը խարույկներ են վառում ու դրանց շուրջ ողջ գիշեր պարում ու երգում են: Աշնանը հնդիկները տների տանիքներին և պատուհաններին հազարավոր մոմեր են տեղադրում,  և Ամանորի գիշերը վառում են դրանք, իսկ տները զարդարում  ծաղիկներով, տերևներով: Մարդիկ իրենց զարդարում են վարդագույն ,կարմիր , սպիտակ ծաղիկներով :

Հնդիկները նվերներ ընծայելու իրենց կանոններն   ունեն: Օրինակ՝ երեխաների համար նվերները, քաղցրավենիքները  դրվում են հատուկ սկուտեղի վրա: Առավոտյան փակում են երեխայի աչքերը և մոտեցնում նրան :

Ասում են նաև, որ Հնդկաստանում Ամանորը նշելու համար 8 ամսաթիվ կա, քանի որ այդ երկրում տարբեր մշակույթներ են խաչվում: Հնդկաստանի հարավում Ամանորը նշվում է մարտին, հյուսիսում` ապրիլին, Քերալ նահանգում` հուլիսին կամ օգոստոսին:

Որոշ նահանգներում Ամանորն ամենապայծառ և ուրախ տոներից  մեկն է համարվում: Այդ նահանգներում Ամանորը նշում են դիմակահանդեսի տեսքով:Բնակիչները հագնում են բանանի չորացած  տերևներից պատրաստված զգեստներ և կրում  դիմակներ: Կատարում են ազգային տարբեր երգեր, բեմադրություններ են ցուցադրում և պտտվում   տնե  տուն ՝ հավաքելով գումար: Եվ քանի որ նրաք   պաշտում են  կովերին, այդ տոնին կանայք հատուկ կերակուր են պատրաստում և կերակրում նրանց , որպեսզի հաջողություն բերի: Այսպիսով , Հնդկաստանը համարվում է ամենաամանորյա երկիրը:

Առաջին ուսումնական շրջանի հաշվետվություն մայրենիից

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանչյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։
Ահա հղումը իմ մայրենի բաժնի

Սեպտեմբեր-8 հրապարակում
Հոկտեմբեր-7 հրապարակում
Նոյեմբեր-21հրապարակում
Դեկտեմբեր-7 հրապարակում

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, յուրաքանչյուրից առանձնացրեք այն, ինչ ամենից լավ եք հասկացել։
Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մենք ուսումնասիրել ենք հետևյալ լեզվական առաջադրանքները՝ տառ և հնչյուն, պարզ և բարդ բառեր, ածանցավոր բառեր, ուղղագրական բառեր, նախադասության գլխավոր անդամները՝ գոյական և բայ, հատկանիշ ցույց տվող անդամ՝ ածական, հոմանիշ և հականիշ բառեր, եզակի և հոգնակի թիվ ու վանկեր։

3․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք ըստ ամսաթվերի, չմոռանաք գրել հեղինակի և գրքի անվանումը։
Այս ամիսների ընթացքում ես կարդացել եմ Հ․ Ք․ Անդերսենի հեքիաթներից <<Մատնաչափիկո>>, <<Ջրահարսը>>, <<Անճոռնի բադիկը>>, <<Ջյունե թագուհին>> և <<Արքայադուստրը սիսեռահատիկի վրա>>։ Ունեմ առասպելների գիրք, որտեղից կարդացել եմ <<Հայկ և Բելը>>, <<Արա գեղեցիկ և Շամիրամը>> և <<Տորք Անգեղը>>։

4․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեությունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։
Ինձ շատ է դուր եկել հետևյալ աշխատանքերը՝
1․<<Բառքամոցի>> աշխատանքները, որովհետև շատ հետաքրքիր է

2.Պարզ բառերից կազմել ածանցավոր բառեր

3. Մեկ բառից փոխելով մեկական տառ ստանալ մեկ այլ բառ

4. Լրացնել բաց թողած տառերը։

5. Գտնել հոմանիշները և հականիշները։
Այս աշխատանքները ինձ շատ են դուր գալիս, որովհետև շատ հետաքրքիր են, հեշտ և աշխույժ։

5․ Ի՞նչ նախագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ես շատ կուզենայի, որ մենք մայրենիի դասին պատրաստվենք ավարտական քննությանը և լուծենք ճիշտ այնպիսի տեստեր, որոնք հենց քննությանն են լինելու։

6․ Առաջին ուսումնական տարվա ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։

Ա․Իսահակյանի <<Առավոտ>>-ը
Ա․Իսահակյանի <<Գետակի վրա>>

Կոմիտաս <<Աշուն գիշեր>>
Հ․ Թումանյան <<Դեղնած դաշտերին իջել է աշուն>>

7․ Գիրք-տետրի կամ գործնական քերականություն փաթեթի աշխատանքից ո՞ր էջերը չեք լրացրել, որ առաջադրանքներն են ձեզ դուր գալիս, որո՞նք դուր չեն գալիս և ինչո՞ւ։

Ես կատարել եմ գիրք-տետրի բոլոր առաջադրանքները՝ բացթողում չունեմ։
Ինձ դուր են գալիս խաչբառերը, նախադասությունի մասերը իրար միացնելու առաջադրանքները, բառերին հատկանիշներ գրելը։
Ինձ դուր չեն գալիս հարցազրույցներ վարելու առաջադրանքները։

8․ Քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք եք գրել սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերը ներառյալ։ Հերթով գրեք դրանց վերնագրերը և հղումները դրեք վերնագրերի վրա։

Ես սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր կատարել եմ 20 ստեղծագործական աշխատանք։ Ես հավաքագրել եմ բոլոր ստեղծագործական աշխատանքները առանձին բաժնում, ահա հղումը։

9․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝

  • Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
    Մայրենիի դասերը ես գնահատում եմ 5, որովհետև անցնում են հետաքրքիր, ուրախ և աշխույժ։
  • Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
    Կատարում եմ մայրիկիս օգնությամբ։
  • մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
    Մայրենիի ուսուցչուհին շատ հավես և ուրախ է անցկացնում դասընթացը։
    Ես գնահատում եմ 5 միավորով։

10․ ի՞նչ կավելացնեք մայրենիի հաշվետվությանը։
Ես կավելացնեի մայրենիի ֆլեշմոբերը, որոնք ես կատարել եմ բոլոր ամիսներինը, սակայն հղումները չունեմ, որպեսզի տեղադրեմ։
Ի դեպ ասեմ, որ ես շատ հաճույքով եմ կատարում մայրենիի ֆլեշմոբերը։

Դեկտեմբերի ինքնաստուգում

  1. Գտիր  4-ի  կրկնապատիկը։
    4×2=8
  2. Գտիր  5-ի  եռապատիկը։ 
    5×3=15
  3. Գտիր   10-ի  քառապատիկը։
    10×4=40
  4. Գտիր 21 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։
    21+1=22
  5. Թվարկիր 6-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 42-ից։
    6,12,18,24,30,36,
  6. Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 սմ է։
    P=5×4=20 սմ
    S=5×5=25 սմ քառ․
  7. Հաշվի՛ր 10 սմ և 122 սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։
    P=2x(10+122)=264 սմ
    S=10×122=1220 սմ քառ․
  8. Արամը 4 տարեկան է, իսկ նրա հայրիկը նրանից մեծ է 6 անգամ: 3 տարի հետո հայրիկը Արամից քանի՞ տարով մեծ կլինի:
    1)4×6=24 (հայրիկ)
    2)24+3=27 (հայրիկ)
    3)4+3=7 (Արամը)
    4) 27-7=20
  9. Էլինան և  իր մայրիկի  տարիքների գումարը  28 է։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 5 տարի հետո։
    28+5+5=38
  10. Միան  տոնածառի 4 խաղալիքի համար վճարեց 2000 դրամ։ Արփին այդ նույն խաղալիքից 6 հատ գնելու համար որքա՞ն գումար պետք է վճարի։
    1)2000:4=500
    2)500×6=3000

Մայրենի

Գրի՛ր ի՞նչ և ո՞վ հարցին պատասխանող հնգական բառ։
Ի՞նչ-սեղան, պատուհան, համակարգիչ, պայուսակ, ծաղիկ։
Ո՞վ-մայրիկ, ուսուցիչ, ընկերուհին, նկարիչ, քույրիկ։

Ա և Բ խմբի բառերը միավորելով բառակապակցություններ կազմի՛ր։

Ա- եղանակ, երաժշտություն, գիրք, թռչուն, ճանապարհ։

Բ-դասական, երկար, հետաքրքիր, երգեցիկ, տաք։
Տաք եղանակ, դասական երաժշտություն, հետաքրքիր գիրք, երգեցիկ թռչուն, երկար ճանապարհ։

Առանձացրո՛ւ տրված բառերի արմատները։

Հաստաբուն, կեսօր, խաղակես, կարմրակատար, փշատերև։
Հաստ և բուն, կես և օր, խաղ և կես, կարմիր և կատար, փուշ և տերև։

Ընդգծի՛ր տրված բառերի ածանցները։

Լճակ, փայտյա, խմորեղեն, մրգային, հյութալի։

Տրված բառակապակցությունները դարձրո՛ւ նախադասություններ։

Քաղցր կոնֆետ
Ես սիրում եմ քաղցր կոնֆետ։

դեղին խնձոր
Դեղին խնձորը շատ առողջարար է։

նորածիլ խոտ
Նորածիլ խոտի վրա չի կարելի կանգնել։

ուրախ դասամիջոց
ՈՒրախ դասամիջոցին երեխաները խաղում են

հետաքրքիր առաջադրանք
Մայրենի լեզվի բոլոր առաջադրանքները հետաքրքիր են։