План на бумаге
Чертил инженер.
Место под стройку
Отвёл землемер.
Каменщик ровные
Стены сложил.

Кровельщик шифером
Крышу покрыл.
Рамы оконные
Сделал столяр.
Стены и двери
Покрасил маляр.
Плотник паркетом
Полы настелил.
Слесарь горячую
Воду пустил.

Электролампы
Повесил монтёр.
Парты со склада
Доставил шофёр.
Мастер дорожный
Асфальт положил.
В парке цветы
Садовод посадил.
Вот сколько было
Закончено дел,
Чтобы за партой
Ты в школе сидел!

Выпиши выделенные слова. Найди в стихотворении сложные слова, состоящие из двух слов.

Землемер = тот, кто мерит (измеряет) землю.
Электролампа = электрическая лампа.
Садовод = тот, кто разводит сад.
Это сложные слова. Они образованы соединением корней первого и второго слов (землемер и садовод) или корня и целого слова (электролампа), между которыми пишутся соединительные гласные о или е. Иногда сложные слова образуются без соединительной гласной. Например: двухэтажный дом.

Выпиши сначала сложные слова с соединительной гласной е, а потом — с соединительной гласной о.
Ледоход, пешеход, самолёт, пылесос, самокат, водолаз, оленевод, паровоз.

Ледоход пешеход
самолёт пылесос
самокат оленевод
водолаз
паровоз

Ответь на каждый вопрос одним сложным словом.
Кто ловит рыбу? рыболов
Кто живёт в другой (иной) стране? иностранец

Отгадай, как называется техника, которая режет овощи, рубит мясо, варит кофе, собирает пыль, сама летает, сама катится.

техника, которая режет овощи-овощерезка

рубит мясо-мясорубка

варит кофе-кофеварка

собирает пыль-пылесос

сама летает-самолёт

Մեկ բառով գրի՛ր.

Զվարթ ձայն ունեցող-զվարթաձայն

Լրագիր վաճառող-լրագրավաճառ

Զվարճություն սիրող-զվարճասեր

Գիրք վաճառող-գրքավաճառ

Ժպտուն երես ունեցող-ժպտերես

Հաց վաճառող-հացավաճառ

Միս վաճառող-մսավաճառ

Մեկ բառով կամ բառակապակցությամբ բացատրիր.

Ման գալ-զբոսնել

Հոգին ուտել-նյարդայնացնել

Խելքից պակաս-անխելք

Խելքը գլուխը հավաքել-խելոքանալ

Գլխի ընկնել-հասկանալ

Խոսքը մեր մեջ մնա-գաղտնիք

Սիրտը փորն ընկնել-վախենալ

Գլուխ կոտրել-չարչարվել

Շարունակիր այսպես.

Արջը ձմռանը քուն է մտնում:
Արջերը ձմանը քուն են մտնում:

Դելֆինը փրկում է խեղդվող մարդուն:
Դելֆինները փրկում են խեղդվող մարդուն:

Ոչ մեծ նավը երբեմն ավելի լավ է դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավը:
Ոչ մեծ նավերը երբեմն ավելի լավ են դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավերը:

Կետը կաթնասուն կենդանի է:
Կետերը կաթնասուն կենդաներ են:

Առյուծը կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չի հարձակվում:
Առյուծները կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չեն հարձակվում:

Պատմությունը կարդա՛.

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչու են փոքրիկ ձկները մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։ Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են։

Պատմի՛ր այն մասին, թե ինչու է փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը։

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչո՞ւ է փոքրիկ ձուկը մտնում գրենլանդական շնաձկան բերանը։

Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկան աչքերը լույս է տալիս։ Դրանով էլ նա խեղճ ձկանը հրապուրում է:

Ստացված պատմությունը կարդա՛։ Ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին, գրի՛ր, օրինակ՝ է-են, ձուկը-ձկները։

շնաձուկ-շնաձկներ
նա-նրանք
ձուկ-ձկներ
է-են

11 հոկտեմբերի

Երեքշաբթի

Գրել պատում օրվա ուսումնական ճամփորդության մասին և հրապարակել բլոգներում։

Կոմիտասի թանգարանում

Մենք այսօր այցելեցինք Կոմիտասի թանգարան։ Այնտեղ ծանոթացանք նրա արվեստին և մշկույթին։ Թանգարանում մենք հավաքվեցինք ռոյալի շուրջը և երգեցինք Կոմիտասի <<Զար զնգը>> երգը։ Մենք ծանոթացանք տարբեր փղային գործիքներին՝ սրինգ, պկու, զուռնա, շվի, բլուլ, պարկապզուկ, դուդուկ։ Այնտեղ մենք տեսանք նաև այլ երաժշտական գործիքներ՝ թառ, թավջութակ, քանոն, սազ, քամանչա, դհոլ, եռանկյունի, տաբլա և այլն։ Այնտեղ մեզ տվեցին մի քանի երաժշտական գործիք և մենք նվագեցինք այդ գործիքներով․ շատ հավես էր։ Այնտեղից մեկնեցինք Կոմիտասի անվան զբոսայգի, որը կոչվում է Երևանի քաղաքային պանթեոն և երգեցինք։ Շատ բովանդակալից օր ունեցանք։

12 հոկտեմբերի

չորեքշաբթի

Բառերը գրի’ր իրենց տեղերում :

                   հորթ , հորդ                                                       

Այսօր հորդ անձրև եկավ:

Կովի ձագուկին ասում ենք հորթ:

           այտ, այդ

Ես համբուրեցի տատիկիս այտը :

Ես մի նկար նկարեցի:

Այդ նկարը նվիրեցի մայրիկիս:

2. Իմաստով մոտ բառերը նույն գույնով ներկիր։
   

Եթե նախադասությունները ճիշտ դասավորես, կիմանաս դելֆինների սովորության մասին:

Գիտնականները պարզել են, որ դելֆիններն այդ գիտակցաբար չեն անում։

Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։

Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։

Ուղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։

Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։
Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։ Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։ Գիտնականները պարզել են, որ դելֆիններն այդ գիտակցաբար չեն անում։ Ուղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։ Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։

Գրիր հարցերի պատասխանները.

Ինչպիսի՞ նապաստակն է ցատկոտում։

Վախեցած նապաստակն է ցատկոտում:

Նապաստակը ե՞րբ է ցատկոտում։

Նապաստակը ձմռանն է ցատկոտում։

Նապաստակը ինչի՞ հետ է ցատկոտում։

Նապաստակը գազարի է ցատկոտում։

Նապաստակը որտե՞ղ է ցատկոտում։

Նապաստակը բացատում է ցատկոտում։

Նապաստակը ինչպե՞ս է ցատկոտում։

Նապաստակը ուրախ ցատկոտում է։

Նախադասությունները լրացրո՛ւ հնարավորին չափ շատ բառերով.

Անձրևը կտրվել է։
Հորդառատ անձրևը առավոտյան կտրվել է։
Երկինքը մաքուր է։
Անձրևից հետո երկինքը անասելի մաքուր է։
Արևը փայլում է։
Ոսկեզօծ արևը փայլում է կապուտակ երկնքում։
Օրը տաք է։
Ամառային օրը շատ տաք է։
Բակը գեղեցիկ է։
Մեր տան մոտի բակը շատ գեղեցիմ է։
Ծառերը ծաղկել են։
Գարանանը ծառերը գույնզգույն ծաղկել են
Ծաղիկները բացվել են։
Գարնանը երփներանգ ծաղիկները գեղեցիկ բացվել են։
Բակը կանաչել է։
Ամռանը բակը անսպասելի կանաչել է։
Երեխաներն աղմկում են։
Մեր բակի երեխաները միշտ աղմկում են։
13 հոկտեմբերի

հինգշաբթի

Մասնակցի՛ր մայրենի լեզվի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբին։

14 հոկտեմբերի

ուրբաթ

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

Գտնել տրված բառերի հոմանիշները:

Կազմել ածանցավոր բառեր:

Քաղաք ոտ

արև ական

փոքր իկ

առու ուկ

մարդ ակ

քաղաքական, արևոտ, փոքրիկ, առվակ, մարդուկ

Տրված հնչյունները գործածելով` հնարավորինս շատ բառե’ր կազմիր: Մրցի’ր ընկերոջդ հետ:

Ն, կ, ե, ու, յ, ղ, ա, ր, տ:
նկար, կեր, տուն, յուղ, արտ, կար, տաղ, ներկ, ուղտ, յար, կեղտ, արյուն, կետ, կուտ, տեր, տար, նեղ, տակ, կատու։
Հնչյունների տեղերը փոխելով` նոր բառե’ր կազմիր:

Երգ-գեր, զոր-զրո, ձոր-որձ, աղտ-տղա-տաղ, գես-սեգ, ծլել-լծել,

դրամ-մարդ, ծառա-առած, կարապ-կապար, ափսոս-սոսափ,հարս-սրահ, կաղին-կաղնի

Տրված արմատներով բառե’ր կազմիր:

Բուժ-բժիկ

բույս-բուսաբան

հյութ-հյութալի

ցույց-ցուցարար

սենյակ-ննջասենյակ